די פּראַל פון אַי און טשאַטגפּט אויף חינוך: ינסייץ פון מיץ ס לערנען
קינסטלעך סייכל (אַי) איז ינקריסינגלי ווערן אַ טייל פון אונדזער טעגלעך לעבן, מיט אַפּלאַקיישאַנז ספּאַנינג פאַרשידן סעקטאָרס, אַרייַנגערעכנט בילדונג. א פריש לערנען דורך ריסערטשערז אין מיץ ס מעדיע לאַב האט אויפשטיין דייַגעס וועגן די פּאָטענציעל יפעקס פון אַי מכשירים ווי טשאַטגפּט אויף סטודענטן 'קריטיש טינגקינג סקילז.
פארשטאנד די מיץ לערנען
לערנען איבערבליק
די מיץ מעדיע לאַב געפירט אַ לערנען ינוואַלווינג 54 פּאַרטיסאַפּאַנץ אַלט 18-39 פון די באָסטאָן געגנט. די מענטשן זענען צעטיילט אין דרייַ גרופּעס: איינער ניצן טשאַטגפּט צו שרייַבן מאמרים, אן אנדער מיט Google ס זוכן מאָטאָר, און אַ קאָנטראָל גרופּע שרייבן מייז אָן קיין אַי הילף. די ריסערטשערז מאָניטאָרעד מאַרך טעטיקייט ניצן EEG אַריבער 32 מקומות צו אַססעסס באַשטעלונג און קאַגניטיוו פּראַסעסאַז.
שליסל פיינדינגז
-
רידוסט מאַרך באַשטעלונג: פּאַרטיסאַפּאַנץ ניצן טשאַטגפּט יגזיבאַטאַד נידעריקער מאַרך אַקטיוויטעטן קאַמפּערד צו די אנדערע גרופּעס, ינדאַקייטינג דימינישט באַשטעלונג.
-
אַראָפּגיין אין אָריגינעל געדאַנק: איבער צייט, טשאַטגפּט ניצערס געוויזן אַ טענדענץ צו פאַרלאָזנ מער אויף די יי געצייַג, לידינג צו ריפּעטיטיוו און ווייניקער אָריגינעל אינהאַלט.
-
פּאָטענציעל פּראַל אויף לערנען: די לערנען סאַגדזשעסץ אַז יבעריק צוטרוי אויף אַי פֿאַר טאַסקס ווי עסיי שרייבן קען שטערן די אַנטוויקלונג פון קריטיש טינגקינג און דער זכּרון ינאַגריישאַן.
ימפּלאַקיישאַנז פֿאַר בילדונג
יראָוזשאַן פון קריטיש טינגקינג סקילז
די פייטינגז פון דער לערנען הויכפּונקט אַ פּאָטענציעל ריזיקירן פון AI מכשירים יראָודינג קריטיש טינגקינג אַבילאַטיז צווישן סטודענטן. ווען סטודענטן אָפענגען אויף AI פֿאַר דזשענערייטינג געדאנקען און אינהאַלט, זיי קען פאַרפירן אויף די קאַגניטיוו פּראַסעסאַז ינוואַלווד אין פאָרשונג, אַנאַליסיס און אָריגינעל געדאַנק.
אָווועררעליאַנסעס
עס איז אַ גראָוינג דייַגע אַז סטודענטן קען ווערן אָפענגיק אויף AI מכשירים, וואָס פירן צו אַ אַראָפּגיין אין יקערדיק סקילז אַזאַ ווי פּראָבלעם סאַלווינג און פרייַ טראכטן. די אָווועררעלאַנס קען ווירקן זייער פיייקייט צו האַנדלען מיט דיפּלי מיט לערנען מאַטעריאַלס און אַנטוויקלען אַ פולשטענדיק פארשטאנד פון סאַבדזשעקץ.
באַלאַנסינג אַי ינאַגריישאַן אין בילדונג
ענקערידזשינג פאַראַנטוואָרטלעך נוצן
עדזשיוקייטערז און פּאַלאַסימאַקערז מוזן העכערן פאַראַנטוואָרטלעך נוצן פון אַי אין בילדונגקרייז סעטטינגס. דאָס כולל באַשטעטיקן קלאָר גיידליינז אויף ווען און ווי אָי מכשירים זאָל זיין געוויינט, וואָס ינשורז זיי דערגאַנג, אלא ווי צו פאַרבייַטן אַ שטאַרקייט לערנען מעטהאָדס.
פאָסטערינג קריטיש טראכטן
עס איז קריטיש צו פּלאַן קעריקולאַ אַז מוטיקן קריטיש טינגקינג און פּראָבלעם-סאַלווינג סקילז. כאָטש אַי קענען זיין אַ ווערטפול מיטל, עס זאָל נישט פאַרמינערן די וויכטיקייט פון מענטשלעך קאָגניטיאָן און שעפֿערישקייט אין דעם לערנען פּראָצעס.
קעסיידערדיק מאָניטאָרינג און פאָרשונג
אָנגאָינג פאָרשונג איז יקערדיק צו פֿאַרשטיין די לאַנג-טערמין יפעקץ פון אַי אויף בילדונג. בילדונגקרייז אינסטיטוציעס זאָל מיטאַרבעטן מיט ריסערטשערז צו מאָניטאָר די פּראַל פון יי מכשירים און סטרויערן לערנען סטראַטעגיעס.
מסקנא
די ינאַגריישאַן פון AI מכשירים ווי טשאַטגפּט אין בילדונג אָפפערס ביידע אַפּערטונאַטיז און טשאַלאַנדזשיז. בשעת זיי קענען פאַרבעסערן לערנען יקספּיריאַנסיז, עס איז וויטאַל צו זיין אַווער פון פּאָטענציעל דראָבאַקס, אַזאַ ווי די יראָוזשאַן פון קריטיש טינגקינג סקילז. דורך פּראַמאָוטינג פאַראַנטוואָרטלעך נוצן און פאָסטערינג קריטיש טראכטן, עדזשיוקייטערז קענען כאַרנאַס די בענעפיץ פון אַי בשעת מיטאַגייטינג די ריסקס.
ווייַטער לייענען
פֿאַר מער ינסייץ אין די ראָלע פון אַי אין בילדונג, באַטראַכטן ויספאָרשן די פאלגענדע אַרטיקלען:
די ריסאָרסיז צושטעלן דייווערס פּערספּעקטיווז אויף די יוואַלווינג ראָלע פון אַי אין בילדונגקרייז סעטטינגס.
