גענעראַטיווע AI ס פּראַל אויף אוניווערסיטעט גריידינג: נאַוואַגייטינג די אַראָפּ-סקילז פלאַקס

די אַדווענט פון דזשענעראַטיוו קינסטלעך סייכל (אַי) האט אַושערד אין טראַנספאָרמאַטיוו ענדערונגען אַריבער פאַרשידן סעקטאָרס, מיט העכער דערציונג זייַענדיק קיין ויסנעם. אוניווערסיטעטן ינקריסינג אַי מכשירים אין זייער קעריקולאַ, איר פרעגן אַ ריוואַליויישאַן פון טראדיציאנעלן גרודינג סיסטעמען און אַסעסמאַנט מעטהאָדס. דעם יבעררוק האט געפֿירט צו וואָס איז גערופֿן די "אַראָפּ-סקילז פלאַקס," אַ דערשיינונג ווו די צוטרוי אויף AI קען ינאַדווערטאַנטלי יראָוד עסאָוד יקערדיק סקילז צווישן סטודענטן.

די העכערונג פון גענעראַטיווע אַי אין העכערע בילדונג

דזשענעראַטיוו AI ענקאַמפּאַסאַז טעקנאַלאַדזשיז טויגעוודיק פון פּראָדוצירן מענטש-ווי טעקסט, בילדער און אנדערע מידיאַ. אין בילדונגקרייז סעטטינגס, מכשירים ווי טשאַטגפּט איז געווען אנגענומען צו אַרוישעלפן סטודענטן אין דראַפטינג מאמרים, סאַלווינג קאָמפּלעקס פראבלעמען, און אפילו דזשענערייטינג קאָד. דעם ינאַגריישאַן יימז צו פאַרבעסערן לערנען יקספּיריאַנסיז און סטרימליין בילדונגקרייז פּראַסעסאַז.

די אַראָפּ-סקילז פלאַקס: אַ טאָפּל-שנלדיקע שווערד

בשעת גענעראַטיווע AI אָפפערס פילע בענעפיץ, די פּערוואַסיוו נוצן האט אויפשטיין דייַגעס וועגן די "אַראָפּ-סקילז פלאַקס." דער טערמין רעפערס צו דער פּאָטענציעל אַראָפּגיין אין קריטיש טינגקינג, פּראָבלעם סאַלווינג און שרייבן סקילז ווי סטודענטן ווערן מער אָפענגיק אויף אַי-דזשענערייטאַד אינהאַלט. א לערנען טייטאַלד "גענעראַטיוו אַי באַניץ און יגזאַם פאָרשטעלונג" געפונען אַז סטודענטן ניצן AI מכשירים סקאָרד, אויף דורכשניטלעך, אויף דורכשניטלעך, 6.71 פונט נידעריקער ווי ניט-ניצערס, סאַגדזשעסטינג אַ שעדלעך פּראַל אויף לערנען אַוטקאַמז. (arxiv.org)

טשאַלאַנדזשיז אין אַסעסמאַנט און אַקאַדעמיק אָרנטלעכקייַט

די צוטרוי אויף יי דזשענערייטאַד אינהאַלט פּייסאַז באַטייַטיק טשאַלאַנדזשיז צו טראדיציאנעלן אַסעסמאַנט מעטהאָדס. עדזשיוקייטערז פּנים שוועריקייטן אין דיסטינגגווישינג צווישן תּלמיד-דזשענערייטאַד און אַי-דזשענערייטאַד אַרבעט, קאַמפּליקייטינג די אפשאצונג פון יחיד לערנען פּראָגרעס. דערצו, די יז פון דזשענערייטינג מאמרים און סאַלושאַנז רייזאַז קאַנסערנז וועגן אַקאַדעמיק אָרנטלעכקייַט און די אָטאַנטיסיטי פון תּלמיד אַרבעט.

פּשאַטות פֿאַר עדזשיוקייטערז צו אַדאַפּט

צו נאַוויגירן די קאַמפּלעקסאַטיז באַקענענ דורך דזשענעראַטיוו אַי, עדזשיוקייטערז קענען באַטראַכטן די ווייַטערדיק סטראַטעגיעס:

1. רידיזיינינג אַסעסמאַנט מעטהאָדס

טראַדיציאָנעל אַסעסמאַנץ קען ניט ניט גענוג גענוג צו אָפּשאַצן די תּלמיד לערנען יפעקטיוולי. ינקאָרפּערייטינג אָלטערנאַטיוו אַסעסמאַנט פארמען, אַזאַ ווי פּרויעקט-באזירט יוואַליויישאַנז, מויל פּרעזאַנטיישאַנז, און פּירז באריכטן, קענען צושטעלן אַ מער פולשטענדיק פארשטאנד פון תּלמיד קייפּאַבילאַטיז. דער צוגאַנג ינקעראַדזשאַז קריטיש טינגקינג און ראַדוסאַז די נסיון צו פאַרלאָזנ בלויז אויף AI מכשירים.

2. העכערן אַי ליטעראַסי און עטישע נוצן

עדזשיוקייטערז זאָל זיכעראַנטלי לערנען סטודענטן וועגן די עטישע ימפּלאַקיישאַנז פון AI באַניץ. דאָס כולל פארשטאנד בייאַסיז דאַונטשאַנט אין אַי סיסטעמען, די וויכטיקייט פון וועראַפייינג אַי-דזשענערייטאַד אינפֿאָרמאַציע, און די פּאָטענציעל קאַנסאַקווענסאַז פון איבער-צוטרוי אויף אַזאַ מכשירים. דורך פאָסטערינג אַי ליטעראַסי, סטודענטן קענען ווערן מער דיסערנינג ניצערס פון טעכנאָלאָגיע.

3. ענקערידזשינג מענטש-יי מיטאַרבעט

אלא ווי וויוינג אַי ווי אַ פאַרבייַט פֿאַר מענטשלעך מי, עדזשיוקייטערז קענען העכערן אַ קאַלאַבערייטיוו צוגאַנג וווּ איר סערוועס ווי אַן אַוויסטינג געצייַג. דאָס ינוואַלווז לערנען סטודענטן ווי צו יפעקטיוולי ויסשטימען אַי אין זייער אַרבעט פּראַסעסאַז בשעת איר האַלטן קריטיש באַשטעלונג און ערידזשאַנאַליטי.

די צוקונפֿט פון אוניווערסיטעט גריידינג אין די עלטער פון אַי

ווי אַי האלט צו אַנטוויקלען, אוניווערסיטעטן מוזן בלייבן פלינק אין אַדאַפּטינג זייער גרודינג סיסטעמען און בילדונגקרייז פּראַקטיסיז. דאָס כולל אָנגאָינג פאַכמאַן אַנטוויקלונג פֿאַר עדזשיוקייטערז, ריוויזטינג קעריקולאַ צו ינקאָרפּערייט יי-פֿאַרבונדענע קאַמפּאַטינסיז און פאָסטערינג אַ קולטור וואָס וואַלועס, וואָס וואַלועס ביידע טעקנאַלאַדזשיקאַל באַהאַוונטקייַט.

מסקנא

די ינאַגריישאַן פון דזשענעראַטיוו אַי אין העכער דערציונג פּרעזאַנץ ביידע אַפּערטונאַטיז און טשאַלאַנדזשיז. בשעת עס האט די פּאָטענציעל צו פֿאַרבעסערן דערפאַרונג, עס אויך נעסעססיאַטעס, אַ קריטיש דורכקוק פון אַסעסמאַנט פּראַקטיסיז און סקילז. דורך פּראָואַקטיוולי אַדרעסינג די ישוז, עדזשיוקייטערז קענען ענשור אַז סטודענטן זענען יקוויפּט צו טרייוו אין אַ ינקריסינגלי יי-געטריבן וועלט.

פֿאַר ווייַטער לייענען אויף די פּראַל פון אַי אין בילדונג, באַטראַכטן ויספאָרשן די פאלגענדע רעסורסן:

• Generative AI Usage and Exam Performance
• Rethinking Assessment for Generative AI: Ungrading
• Generative AI Is Coming For Business Schools—But How Exactly?

דורך ענגיידזשינג מיט די מאַטעריאַלס, עדזשיוקייטערז און סטודענטן קענען באַקומען דיפּער ינסייץ אין די יוואַלווינג ראָלע פון ​​אַי אין דערציונג און זייַן ימפּלאַקיישאַנז פֿאַר אַקאַדאַקיישאַנז.