Таъсири AI тавлидкунандаи АИ ба баҳогузории донишгоҳ: паймоиш кардани фелкаи заминӣ

Туваффақияти зеҳни сунъии (AI) дар тағйири тавлидкунандаи дигаргуниҳо дар соҳаҳои мухталиф истифода кардааст, ки таҳсилоти олӣ истисно нест. Донишгоҳҳо ҳарчиоваранд, ки AI аблоро ба барномаҳои таълимии худ ворид мекунанд, аз нав баҳогузории усулҳои анъанавии анъанавии баҳогузорӣ ва усулҳои арзёбии анъанавӣ. Ин смена ба он чизе, ки "Нуқтаи заминӣ" -ро фароҳам овард, як падидаи «Флюс» -ро фароҳам овард, ки эътимод ба АИ метавонад малакаҳои асосии донишҷӯёнро суст кунад.

болоравии AI дар маълумоти олӣ

_11

Назоратнок Технологияҳоро дар бар мегирад, ки қобилияти истеҳсоли матн, тасвирҳо ва дигар васоити ахбори оммаро ташкил медиҳад. Дар танзимҳои таълимӣ, воситаҳо ба ҳайати Чатгпакт барои кӯмак ба хонандагони оемсҳои таҳияшуда қабул шудаанд, ҳалли мушкилоти мураккаб ва ҳатто тавлидшуда қабул карда шуд. Интегратсия ба баланд бардоштани таҷрибаҳои омӯзишӣ ва равандҳои таълимӣ нигаронида шудааст.

Flux-Music Strex: Шамшери дукарата

_22

Дар ҳоле ки тавлидкунандаи AI пешкаш мекунад, истифодаи сершумори он нигарониҳоро дар бораи "Флюс" Флюс "ба миён овард. Ин мӯҳлат ба пастшавии эҳтимоли тафаккури интиқодӣ, ҳалли мушкилот ва навиштани донишҷӯён ҳамчун донишҷӯ аз мундариҷаи тавлидшуда вобаста аст. Тадқиқоти омӯзишӣ "Истифодаи идораи генералии идоракунӣ" -ро муайян кард, ки донишҷӯён аз асбобҳои AI-ро истифода бурда, ба ҳисоби миёна 6,71 банди камтар аз корбарон, ки ба натиҷаҳои омӯзиш ниёз доранд, камтар аст. (arxiv.org__)

мушкилот дар арзёбӣ ва беайбии таълимӣ

Расад ба мундариҷаи тавлидшуда мушкилоти назаррасро ба усули анъанавии арзёбиҳо дучор мекунад. Мизаборандагон ҳангоми фарқияти корҳои ба донишҷӯ даромади тавлидшуда ва ба вуҷуд овардашуда мушкилот дучор меоянд, ки баҳодиҳии пешрафти инфиродии омӯзиши инфиродиро мушкил мекунанд. Гузашта аз ин, осонии эҷод кардани эссе ва роҳҳои баланд ба ҷудими академӣ ва ҳаққонияти кори донишҷӯён нигаронида шудааст.

Стратегияҳо барои омӯзгорон барои мутобиқ шудан

_55

Барои паймоиш кардани мушкилоте, ки тавассути тавлиди танзимкунанда ҷорӣ шудааст, омӯзгорон метавонанд стратегияҳои зеринро баррасӣ кунанд:

1. Усулҳои арзёбии такрории эҳё

Арзёбии анъанавӣ дар арзёбии омӯзиши донишҷӯён, ки самаранокии омӯзиши донишҷӯён наметавонандро кифоя бошанд. Иқтибос кардани варақаҳои алтернативии арзёбӣ, ба монанди арзёбии лоиҳа, презентатсияҳои шифоҳӣ ва баррасиҳои ҳамсолон метавонанд фаҳмиши ҳамаҷонибаи қобилиятҳои донишҷӯёнро таъмин кунанд. Ин муносибат тафаккури интиқодӣ ташвиқ мекунад ва васвасаро коҳиш медиҳад, то танҳо ба асбобҳои AI такя кунад.

2. Пешбурди маълумотнокӣ ва истифодаи ахлоқӣ

Омӯзгорон бояд авлавият диҳанд, ки ба донишҷӯён дар бораи оқибатҳои ахлоқии истифодаи АИ асос ёбад. Ба ин бисёриҳо дар ҳамгироӣ дар системаҳои AI, аҳамияти тасдиқи маълумот дар бораи тавлидшуда ва оқибатҳои эҳтимолии эътимод ба чунин воситаҳо мебошад. Бо дастгирии маълумотнокии AIS, донишҷӯён метавонанд аз корхонаҳои технология бештар шаванд.

3. Муносибати ҳамкории инсон-а

Ба ҷои дидани AI ҳамчун ивазкунандагон мураббиён метавонанд ба муносибати муштарак мусоидат кунанд, ки дар он AI ба сифати асбоби такмумӣ хизмат мекунад. Ин ба донишҷӯёнро дар бар мегирад, ки чӣ тавр ба таври муассир ба равандҳои кори онҳо ҳангоми таҳти ҷалб ва асиратҳои интиқодӣ дар бар мегирад.

Ояндаи донишгоҳ дар синни AI

_66

Азбаски Айзвия идома дорад, донишгоҳҳо бояд дар мутобиқсозии системаҳои баҳодиҳии онҳо ва таҷрибаҳои таълимии худ муқаррарӣ боқӣ монад. Ба он такони баръало оид ба омӯзгорон, боздид аз таҳрири барномаи таълимӣ барои дохил кардани салоҳияти марбут ба Айв дахл дар бар мегирад ва малакаҳои инсонӣ ва малакаҳои инсонӣ.

хулоса

Интегратсияи генералии генералӣ ҳам имкониятҳо ва мушкилотро пешниҳод мекунад. Гарчанде ки ин иқтидори баланд бардоштани таҷрибаҳои омӯзишӣ дорад, он инчунин ташхиси муҳими таҷриба ва рушди маҳоратро талаб мекунад. Бо тариқи ҳалли ин масъалаҳо тренерон метавонанд таъмин карда шаванд, ки донишҷӯён барои пешрафта ба ҷаҳони серодам муҷаҳҳаз бошанд.

Барои хониши минбаъда оид ба таъсири Айтихо дар соҳаи маориф, омӯхтани захираҳои зеринро баррасӣ кунед:

• ---

• _88
• _99

Бо иштироки ин мавод, мураббиён ва донишҷӯён метавонанд ба нақши таҳаввулёбии нақши таълимӣ ва оқибатҳои он барои таҷрибаи таълимӣ фаҳмишҳои амиқтарро ба даст оранд.