जनरेटिव AI का प्रभाव विश्वविद्यालय ग्रेडिंग पर: डाउन-कुट

_____ .

जनरेटिव कृत्रिम बुद्धि (AI) इत्यस्य आगमनेन विभिन्नक्षेत्रेषु परिवर्तनकारीपरिवर्तनानां आरम्भः कृतः, उच्चशिक्षा अपवादः नास्ति विश्वविद्यालयाः एआइ-उपकरणानाम् स्वस्य पाठ्यक्रमे अधिकतया एकीकृत्य भवन्ति, येन पारम्परिक-ग्रेडिंग-प्रणालीनां मूल्याङ्कन-विधिनाञ्च पुनर्मूल्यांकनं भवति एतेन परिवर्तनेन यत् "अधः-कौशल-प्रवाहः" इति उच्यते, तत् एकं घटना यत्र एआइ-इत्यस्य उपरि आश्रयः छात्राणां मध्ये अत्यावश्यक-कौशलं क्षीणं कर्तुं शक्नोति।

उच्चशिक्षायां जनरेटिव एआइ इत्यस्य उदयः

1 .

जनरेटिव एआइ मानवसदृशं पाठं, चित्राणि, अन्यमाध्यमानि च उत्पादयितुं समर्थाः प्रौद्योगिकीः समाविष्टं करोति । शैक्षिकपरिवेशेषु, Chatgpt इत्यादीनां साधनानां साधनानि स्वीकृतानि येन छात्राणां सहायता भवति यत् ते निबन्धस्य मसौदां कर्तुं, जटिलसमस्यानां समाधानम्, अपि च कोडं जनयन्ति। अस्य एकीकरणस्य उद्देश्यं शिक्षण-अनुभवानाम् वर्धनं, शैक्षिक-प्रक्रियाः च सुव्यवस्थितं कर्तुं भवति ।

डाउन-स्किल प्रवाहः : एकः द्विधातुः खड्गः

२_ .

यद्यपि जनरेटिव एआइ अनेकलाभान् प्रदाति, तस्य व्यापकप्रयोगेन "अधः-कौशलस्य प्रवाहः" विषये चिन्ता उत्पन्ना अस्ति। अयं पदः समीक्षात्मकचिन्तनस्य, समस्यानिराकरणस्य, लेखनकौशलस्य च सम्भाव्यक्षयः निर्दिशति यतः छात्राः एआइ-जनरतसामग्रीषु अधिकं निर्भराः भवन्ति। "Generative AI Use and Exam Performance" इति शीर्षकेण अध्ययनेन ज्ञातं यत् एआइ-उपकरणानाम् उपयोगेन छात्राः, औसतेन, गैर-उपयोक्तृभ्यः न्यूनाः, 6.71 अंकाः, शिक्षण-परिणामेषु हानिकारक-प्रभावं सूचयन्ति (३) २.

आकलन एवं शैक्षणिक अखण्डता में चुनौतियाँ

४ .

एआइ-जनरेशन सामग्री पर निर्भरता पारम्परिक आकलन पद्धतियों के लिए महत्वपूर्ण चुनौती रखता है। शिक्षाविदः छात्र-जनित-एआइ-जनित-कार्ययोः भेदं कर्तुं कठिनतां प्राप्नुवन्ति, येन व्यक्तिगत-शिक्षण-प्रगतेः मूल्याङ्कनं जटिलं भवति अपि च, निबन्धानां समाधानानाञ्च जननस्य सुगमता शैक्षणिक-अखण्डतायाः विषये चिन्ताम् उत्पद्यते तथा च छात्र-कार्यस्य प्रामाणिकता-विषये चिन्तां करोति।

शिक्षाविदां कृते रणनीतयः अनुकूलतां प्राप्तुं रणनीतयः

5_ .

जनरेटिव एआइ द्वारा प्रवर्तितानां जटिलतानां मार्गदर्शनाय शिक्षाविदः निम्नलिखितरणनीतयः विचारयितुं शक्नुवन्ति:

1. आकलन विधि पुनः परिकल्पना

पारम्परिकमूल्यांकनानि छात्रशिक्षणस्य प्रभावीमूल्याङ्कनार्थं पर्याप्ततां न प्राप्नुवन्ति। वैकल्पिकमूल्यांकनप्रपत्राणि, यथा परियोजना-आधारित-मूल्यांकनानि, मौखिक-प्रस्तुतिः, तथा च सहकर्मी-समीक्षाः, समावेशी करणम्, छात्र-क्षमतायाः अधिक-व्यापक-समझं प्रदातुं शक्नोति एषः उपायः समीक्षात्मकं चिन्तनं प्रोत्साहयति तथा च केवलं AI-उपकरणानाम् उपरि अवलम्ब्य प्रलोभनं न्यूनीकरोति ।

2. AI साक्षरता एवं नैतिक उपयोग को बढ़ावा देना

शिक्षाविदः एआइ-उपयोगस्य नैतिक-निमित्त-विषये शिक्षण-छात्रान् प्राथमिकताम् अदातव्याः | अस्मिन् AI-प्रणालीषु निहितस्य पूर्वाग्रहस्य अवगमनं, एआइ-जनित-सूचनाः सत्यापनस्य महत्त्वं, तथा च एतादृशानां साधनानां उपरि अति-निर्भरतायाः सम्भाव्य-परिणामाः सन्ति एआइ-साक्षरता-पोषणं कृत्वा छात्राः प्रौद्योगिक्याः अधिकविवेकशीलाः उपयोक्तारः भवितुम् अर्हन्ति ।

3. मानव-ए-सहकार्यं प्रोत्साहयितुं

एआइ इत्यस्य मानवीयप्रयत्नस्य प्रतिस्थापनरूपेण द्रष्टुं न अपि तु शिक्षाविदः एकं सहयोगात्मकं दृष्टिकोणं प्रवर्तयितुं शक्नुवन्ति यत्र एआइ संवर्धनसाधनरूपेण कार्यं करोति। अस्मिन् छात्रान् शिक्षितुं शक्नुवन्तं भवति यत् कथं एआइ स्वस्य कार्यप्रक्रियासु एकी प्रभावीरूपेण एकीकृत्य स्थापयितुं शक्यते तथा च समीक्षात्मकसङ्गतिं मौलिकतां च निर्वाहयति।

AI युगे विश्वविद्यालयस्य ग्रेडिंगस्य भविष्यत् ।

_६ .

यथा एआइ-रोगस्य विकासः निरन्तरं भवति तथा विश्वविद्यालयाः स्वस्य ग्रेडिंग-प्रणालीनां, शैक्षिक-प्रथानां च अनुकूलनार्थं चपलाः एव तिष्ठन्तु । अस्मिन् शिक्षाविदां कृते व्यावसायिकविकासः, एआइ-सम्बद्धानां योग्यतां समावेशयितुं पाठ्यक्रमस्य पुनः दर्शनं, तथा च एकां संस्कृतिं पोषयति यत् प्रौद्योगिकी-प्रवीणतायाः मानवीय-कौशलस्य च मूल्यं ददाति

निगमन

उच्चशिक्षायां जनरेटिव एआइ इत्यस्य एकीकरणेन अवसराः आव्हानानि च द्वयमपि प्रस्तुतं भवति। यद्यपि तस्य शिक्षण-अनुभवं वर्धयितुं क्षमता अस्ति तथापि मूल्याङ्कन-प्रथानां कौशल-विकासस्य च समीक्षात्मक-परीक्षायाः आवश्यकता अपि अस्ति एतेषां विषयाणां सक्रियरूपेण सम्बोधनेन शिक्षाविदः सुनिश्चितं कर्तुं शक्नुवन्ति यत् छात्राः अधिकाधिकं एआइ-प्रेरितजगति वर्धयितुं सुसज्जिताः भवन्ति।

शिक्षायां AI इत्यस्य प्रभावस्य विषये अधिकं पठनार्थं निम्नलिखितसंसाधनानाम् अन्वेषणं विचारयन्तु:

• 7 .
• _______ .
• _______ .

एतासां सामग्रीभिः सह संलग्नं कृत्वा शिक्षाविदः छात्राः च शिक्षायां एआइ-रोगस्य विकसित-भूमिकायाः, शैक्षणिक-प्रथानां कृते तस्य निहितार्थानां च गहनतर-अन्तर्दृष्टि-प्राप्तिम् अकुर्वन्