शिक्षा पर एआई आ चैटगिपा के प्रभाव: एमआईटी के अध्ययन स अंतर्दृष्टि
आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) तेजी स॑ हमरऽ दैनिक जीवन केरऽ हिस्सा बनी रहलऽ छै, जेकरा म॑ शिक्षा सहित विभिन्न क्षेत्रऽ म॑ आवेदन करलऽ जाय छै । एमआईटी केरऽ मीडिया लैब केरऽ शोधकर्ता सिनी केरऽ एगो ताजा अध्ययन म॑ छात्रऽ के महत्वपूर्ण सोचऽ के कौशल प॑ चैटजीपीटी जैसनऽ एआई उपकरणऽ के संभावित प्रभाव के बारे म॑ चिंता पैदा होय गेलऽ छै ।
एमआईटी अध्ययन के समझना
अध्ययन अवलोकन
एमआईटी मीडिया लैब न॑ बोस्टन क्षेत्र स॑ १८ स॑ ३९ साल के उम्र के ५४ प्रतिभागी स॑ जुड़लऽ एगो अध्ययन करलकै । ई व्यक्ति सब क॑ तीन समूहऽ म॑ विभाजित करलऽ गेलऽ छेलै: एक CHATGPT के उपयोग करी क॑ निबंध लिखै के लेलऽ, दोसरऽ गूगल के सर्च इंजन के उपयोग करी क॑, आरू बिना कोनो एआई सहायता के निबंध लिखै के एक नियंत्रण समूह । शोधकर्ता न॑ 32 क्षेत्रऽ म॑ ईईजी के उपयोग करी क॑ मस्तिष्क गतिविधि के निगरानी करलकै ताकि संलग्नता आरू संज्ञानात्मक प्रक्रिया के आकलन करलऽ जाय सक॑ ।
कुंजी निष्कर्ष
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कम मस्तिष्क संलग्नता: ChatGPT के उपयोग करय वाला प्रतिभागी अन्य समूह के तुलना में कम मस्तिष्क गतिविधि प्रदर्शित करलकै, जे संज्ञानात्मक संलग्नता में कमी के संकेत दै छै.
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*मूल विचार में decline: समय के साथ, Chatgpt उपयोगकर्ताओं न॑ एआई टूल प॑ अधिक निर्भर करै के प्रवृत्ति देखैलकै, जेकरा स॑ दोहराबै वाला आरू कम मूल सामग्री के तरफ ले जाय के प्रवृत्ति छेलै ।
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शिक्षण पर संभावित प्रभाव: अध्ययन स॑ पता चलै छै कि निबंध लेखन जैसनऽ कार्यऽ लेली एआई प॑ अत्यधिक निर्भरता स॑ आलोचनात्मक सोच आरू स्मृति एकीकरण के विकास म॑ बाधा आबी सकै छै ।
शिक्षा के लिये निहितार्थ
आलोचनात्मक सोच कौशल के क्षय
अध्ययन केरऽ निष्कर्ष छात्रऽ के बीच महत्वपूर्ण सोचऽ के क्षमता क॑ क्षीण करै के एआई उपकरणऽ के संभावित जोखिम क॑ उजागर करै छै । जखन छात्र विचार आ सामग्री उत्पन्न करय कें लेल एआई पर निर्भर छै, तखन ओ शोध, विश्लेषण, आ मौलिक विचार मे शामिल संज्ञानात्मक प्रक्रियाक कें छूटि सकय छै.
प्रौद्योगिकी पर ओवररिलींस
एकरऽ चिंता बढ़ी रहलऽ छै कि छात्र एआई उपकरणऽ प॑ बेसी निर्भर होय सकै छै, जेकरा स॑ समस्या के समाधान आरू स्वतंत्र सोच जैसनऽ आवश्यक कौशल म॑ गिरावट आबी जाय छै । ई अति निर्भरता सीखै वाला सामग्री के साथ गहराई स॑ जुड़ै के हुनकऽ क्षमता क॑ प्रभावित करी सकै छै आरू विषयऽ के व्यापक समझ विकसित करी सकै छै ।
शिक्षा में एआई एकीकरण के संतुलन
जिम्मेदार उपयोग के प्रोत्साहित करब
शिक्षाविद आ नीति निर्माताक कें शैक्षिक परिवेश मे एआई कें जिम्मेदार उपयोग कें बढ़ावा देनाय आवश्यक छै. अइ मे एआई उपकरणक कें उपयोग कहिया आ कोना कैल जैबाक चाही, इ सुनिश्चित करनाय शामिल छै की ओ पारंपरिक सीखय कें विधियक कें बदलय कें बजाय पूरक इ सुनिश्चित करयत छै.
आलोचनात्मक सोच के पोषण
आलोचनात्मक सोच आ समस्याक कें समाधान कें कौशल कें प्रोत्साहित करय वाला पाठ्यक्रमक कें डिजाइन करनाय बहुत महत्वपूर्ण छै. जखन कि एआई एकटा मूल्यवान संसाधन भ सकैत अछि, एकरा सीखबाक प्रक्रिया मे मानवीय संज्ञान आ रचनात्मकता क महत्व कए कम नहि करबाक चाही ।
निरंतर निगरानी आ शोध
शिक्षा पर एआई कें दीर्घकालिक प्रभाव कें समझय कें लेल जारी शोध आवश्यक छै. शैक्षणिक संस्थानक कें शोधकर्ताक कें साथ सहयोग करनाय चाही ताकि एआई उपकरणक कें प्रभाव कें निगरानी कैल जा सकय आ तदनुसार शिक्षण रणनीतियक कें समायोजित कैल जा सकय.
निष्कर्ष
शिक्षा मे चैटगप्ट जैना एआई उपकरणक कें एकीकरण अवसर आ चुनौति दूनू प्रदान करयत छै. जखन कि ओ सीखय कें अनुभव कें बढ़ावा द सकय छै, संभावित खामी कें बारे मे जागरूक रहनाय बहुत जरूरी छै, जेना कि आलोचनात्मक सोच कें कौशल कें कटाव. जिम्मेदार उपयोग कें बढ़ावा द क आ आलोचनात्मक सोच कें पोषण करयत, शिक्षाविद अपन जोखिम कें कम करयत समय एआई कें लाभ कें सदुपयोग कयर सकय छै.
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