Di impak we AI ɛn Chatgpt gɛt pan ɛdyukeshɔn: Insayt frɔm MIT in stɔdi
Atifishal intɛlijɛns (AI) de bi pat pan wi ɛvride layf mɔ ɛn mɔ, wit aplikeshɔn dɛn we de span difrɛn sɛktɔ dɛn, inklud ɛdyukeshɔn. Wan stɔdi we dɛn jɔs du we di wan dɛn we de stɔdi bɔt di tin dɛn we de apin na MIT in Midia Lab dɔn du, dɔn mek pipul dɛn de wɔri bɔt di prɔblɛm dɛn we AI tul dɛn lɛk Chagpt gɛt pan di studɛnt dɛn we de tink gud wan.
Ɔndastand di MIT stɔdi
Stɔdi Ɔvaviu .
Di MIT Media Lab bin du wan stɔdi we involv 54 patisipan dɛn we ol 18 to 39 ia frɔm di Boston eria. Dɛn bin sheb dɛn wan ya to tri grup dɛn: wan we dɛn yuz Chatgpt fɔ rayt ɛsay, ɔda wan we de yuz Google in sach injin, ɛn wan kɔntrol grup we de rayt ɛsay dɛn we nɔ gɛt ɛni AI ɛp. di risach pipul dεm bin mכnitor di bren aktiviti yuz EEG across 32 rijyכn dεm fכ ases di engagement εn cognitive prכsεs dεm.
Ki wetin dɛn fɛn
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Rεdyus di bren εngajmεnt: patisipan dεm we de yuz ChatGPT sho lכw bren aktiviti kכmpεr to di כda grup dεm, we de sho diminished kכgnitiv εngajmεnt.
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Diklin in ɔrijinal tink: Ɔva tɛm, Chatgpt yuza dɛn sho wan tendency fɔ rili mɔ pan di AI tul, we mek dɛn ripit ɛn less ɔrijinal kɔntinyu.
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Potential Impact on Learning: Di stɔdi sho se fɔ rili abop pan AI fɔ wok dɛn lɛk fɔ rayt ɛsay kin ambɔg di divɛlɔpmɛnt fɔ krichɔ tink ɛn mɛmori intagreshɔn.
Implikashɔn fɔ Edukeshɔn .
erosion of krichɔl tinkin skils .
Di tin dɛn we di stɔdi dɔn fɛn sho se di prɔblɛm kin gɛt fɔ du wit AI tul dɛn we de pwɛl di krichɔl tinkin abiliti dɛn bitwin di studɛnt dɛn. We studɛnt dɛn dipen pan AI fɔ jenarayz aydia ɛn kɔntinyu, dɛn kin mis di kɔgnitiv prɔses dɛn we de involv insay risach, analisis, ɛn ɔrijinal tink.
Ovarelians pan teknɔlɔji
Na wan kɔnsyusɔn de gro we di studɛnt dɛn kin bi ɔva dipɛn pan AI tul dɛm, we kin mek di impɔtant skil dɛm lɛk fɔ sɔlv prɔblɛm ɛn fɔ tink bɔt dɛnsɛf, go dɔŋ. Dis ɔva-rilayns kin afɛkt dɛn abiliti fɔ ɛnjɔy dip wit lanin matirial ɛn divɛlɔp wan kɔmprɛhɛnsif ɔndastandin fɔ sɔbjɛkt dɛn.
balans AI intagreshɔn na ɛdyukeshɔn
Enkɔrejmɛnt fɔ yuz di wok we yu de yuz
Di wan dɛn we de tich ɛn di wan dɛn we de mek polisi fɔ mek pipul dɛn yuz AI we gɛt fɔ ansa fɔ di wok we dɛn de du na di say we se ɛdyukeshɔn. Dis inklud fɔ sɛt klia gaydlayn fɔ ustɛm ɛn aw dɛn fɔ yuz AI tul dɛn, fɔ mek shɔ se dɛn kɔmplit pas fɔ riples tradishɔnal we fɔ lan.
Fostering krichɔl tinkin
I rili impɔtant fɔ disayn kɔrikula we de ɛnkɔrej fɔ tink gud wan ɛn fɔ sɔlv prɔblɛm dɛn. Pan ɔl we AI kin bi valyu risɔs, i nɔ fɔ stɔp di impɔtants fɔ mɔtalman kɔgnishɔn ɛn kriaytiv insay di lanin prɔses.
Kɔntinyu fɔ wach ɛn du risach
Risach we de go bifo impɔtant fɔ ɔndastand di lɔng tɛm ifɛkt dɛm we AI gɛt pan ɛdyukeshɔn. Di edyukeshɔn institiushɔn dɛn fɔ wok wit di risach pipul dɛn fɔ wach di impak we di AI tul dɛn gɛt ɛn fɔ ajɔst di tichin strateji dɛn akɔdin to dat.
Dɔn
Di intagreshɔn fɔ AI tul dɛn lɛk Chagpt insay ɛdyukeshɔn de gi ɔl tu di chans ɛn chalenj dɛn. Pan ɔl we dɛn kin ɛp fɔ mek di lanin ɛkspiriɛns dɛn go bifo, i rili impɔtant fɔ no bɔt di prɔblɛm dɛn we kin apin, lɛk di eroshɔn fɔ di krichɔl tinkin skil dɛm. Bay we dɛn de promot rispɔnsibul yus ɛn fɔstɛm krichɔl tinkin, ɛdyukeshɔn pipul dɛn kin yuz di bɛnifit dɛn we AI gɛt we dɛn de stɔp in risk dɛn.
Fɔ rid mɔ
Fɔ no mɔ bɔt di wok we AI de du fɔ lan buk, tink bɔt fɔ fɛn ɔl di atikul dɛn we de dɔŋ ya:
Dɛn risɔs ya de gi difrɛn we dɛn fɔ si tin bɔt di evolvin rol we AI de ple na ɛdyukeshɔn sɛtin.
