ផលប៉ះពាល់នៃអេអាយអេនិងឆាតជីភីភីលើការអប់រំ: ការយល់ដឹងពីការសិក្សារបស់មីត
ភាពវៃឆ្លាតសិប្បនិម្មិត (អេអាយអេ) កំពុងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃការរស់នៅប្រចាំថ្ងៃរបស់យើងដោយប្រើកម្មវិធីដែលមានទំហំធំធេង ៗ រួមមានការអប់រំ។ ការសិក្សាថ្មីៗនេះរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវនៅមន្ទីរពិសោធន៍ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយរបស់ Mit បានធ្វើឱ្យមានការព្រួយបារម្ភអំពីផលប៉ះពាល់សក្តានុពលនៃឧបករណ៍របស់ AI ដូចជា Chatgpt នៅលើជំនាញការត្រិះរិះពិចារណារបស់សិស្ស។
យល់ពីការសិក្សាមី
ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃការសិក្សា
មន្ទីរពិសោធន៍ MIT Media បានធ្វើឱ្យការសិក្សាមួយដែលមានអ្នកចូលរួមចំនួន 54 នាក់ដែលមានអាយុពី 18 ទៅ 39 ឆ្នាំមកពីតំបន់បូស្តុន។ បុគ្គលទាំងនេះត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុមគឺមួយដោយប្រើ Chatgpt ដើម្បីសរសេរអត្ថបទមួយផ្សេងទៀតដោយប្រើម៉ាស៊ីនស្វែងរករបស់ Google ហើយក្រុមត្រួតពិនិត្យដែលបានសរសេរអត្ថបទដោយគ្មានជំនួយ AI ។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានឃ្លាំមើលសកម្មភាពខួរក្បាលដោយប្រើ EEG នៅទូទាំងតំបន់ចំនួន 32 ដើម្បីវាយតម្លៃការចូលរួមនិងដំណើរការនៃការយល់ដឹង។
ការរកឃើញសំខាន់ៗ
-
ការកាត់បន្ថយការចូលរួមខួរក្បាល: អ្នកចូលរួមដោយប្រើការជជែកតាមបែប Batgpt បានបង្ហាញពីសកម្មភាពខួរក្បាលទាបបើប្រៀបធៀបទៅនឹងក្រុមផ្សេងទៀតដែលបង្ហាញពីការចូលរួមនៃការយល់ដឹងបានថយចុះ។
-
ការធ្លាក់ចុះនៃការគិតដើម អ្នកប្រើ Chatgpt បានបង្ហាញពីទំនោរក្នុងការពឹងផ្អែកកាន់តែច្រើននៅលើឧបករណ៍ AI ដែលនាំឱ្យមានមាតិកាដដែលនិងមាតិកាដើមដែលមិនសូវមាន។
-
ផលប៉ះពាល់សក្តានុពលនៃការរៀនសូត្រ ការសិក្សាបានបង្ហាញថាការពឹងផ្អែកហួសហេតុរបស់លោក AI សម្រាប់ភារកិច្ចដូចជាការសរសេរអត្ថបទអាចរារាំងការអភិវឌ្ឍការគិតនិងការបញ្ចូលការចងចាំ។
ការជាប់ទាក់ទងសម្រាប់ការអប់រំ
EROSION នៃជំនាញការគិតសំខាន់
ការរកឃើញរបស់ការសិក្សានេះបង្ហាញពីហានិភ័យដែលអាចកើតមាននៃឧបករណ៍អេអាយអាយអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេស។ នៅពេលនិស្សិតពឹងផ្អែកលើអាយសម្រាប់បង្កើតគំនិតនិងមាតិកាពួកគេអាចខកខានដំណើរការនៃការយល់ដឹងដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងការស្រាវជ្រាវការវិភាគការវិភាគនិងការគិតដើម។
វ៉ាល្លៀនលើបច្ចេកវិទ្យា
មានការព្រួយបារម្ភកាន់តែខ្លាំងឡើងដែលនិស្សិតអាចពឹងផ្អែកខ្លាំងលើឧបករណ៍អេអាយអាយដែលនាំឱ្យមានការធ្លាក់ចុះនៃជំនាញចាំបាច់ដូចជាការដោះស្រាយបញ្ហានិងការគិតដោយឯករាជ្យ។ ភាពវង្វេងស្មារតីនេះអាចប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរួមយ៉ាងជ្រៅជាមួយនឹងសំភារៈសិក្សានិងអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងទូលំទូលាយអំពីមុខវិជ្ជា។
ធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម AI ក្នុងការអប់រំ
លើកទឹកចិត្តការប្រើប្រាស់ទទួលខុសត្រូវ
អ្នកអប់រំនិងអ្នកធ្វើគោលនយោបាយត្រូវតែលើកកម្ពស់ការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវរបស់អាយក្នុងស្ថានភាពអប់រំ។ នេះរួមបញ្ចូលការកំណត់គោលការណ៍ណែនាំច្បាស់លាស់នៅពេលណានិងរបៀបឧបករណ៍អេអាយអាយគួរធានាដោយធានាថាពួកគេបំពេញបន្ថែមជាជាងជំនួសវិធីសាស្រ្តរៀនសូត្របែបប្រពៃណី។
ចិញ្ចឹមការគិតចាំបាច់
វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរចនាកម្មវិធីសិក្សាដែលលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការគិតពិចារណានិងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។ ខណៈពេលដែលអាយអាចជាធនធានដ៏មានតម្លៃវាមិនគួរបន្ថយសារៈសំខាន់នៃការយល់ដឹងរបស់មនុស្សនិងការច្នៃប្រឌិតរបស់មនុស្សក្នុងដំណើរការរៀនសូត្រទេ។
ការត្រួតពិនិត្យនិងស្រាវជ្រាវបន្តជាបន្តបន្ទាប់
ការស្រាវជ្រាវដែលកំពុងបន្តគឺចាំបាច់ក្នុងការស្វែងយល់ពីផលប៉ះពាល់រយៈពេលវែងនៃអេអាយអេស្តីពីការអប់រំ។ ស្ថាប័នអប់រំគួរតែសហការជាមួយអ្នកស្រាវជ្រាវដើម្បីតាមដានផលប៉ះពាល់នៃឧបករណ៍អេអាយអាយនិងកែតម្រូវយុទ្ធសាស្រ្តបង្រៀនតាមពេលវេលា។
ការសន្និដ្ឋាន
ការធ្វើសមាហរណកម្មនៃឧបករណ៍អេអាយអាយដូចជា Chatgpt ទៅក្នុងការអប់រំផ្តល់ជូនទាំងឱកាសនិងបញ្ហាប្រឈម។ ខណៈពេលដែលពួកគេអាចជួយបង្កើនបទពិសោធន៍នៃការរៀនសូត្រវាចាំបាច់ត្រូវដឹងអំពីគុណវិបត្តិសក្តានុពលដូចជាការហូរចេញនៃជំនាញការគិតសំខាន់។ តាមរយៈការលើកកម្ពស់ការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវនិងការជំរុញការគិតចាំបាច់អ្នកអប់រំអាចទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីអេអាយអេខណៈពេលកាត់បន្ថយហានិភ័យរបស់វា។
ការអានបន្ថែម
សម្រាប់ការយល់ដឹងកាន់តែច្រើនក្នុងតួនាទីរបស់អេអាយអេក្នុងវិស័យអប់រំពិចារណាស្វែងយល់ពីអត្ថបទដូចខាងក្រោមៈ
ធនធានទាំងនេះផ្តល់នូវទស្សនវិស័យចម្រុះលើតួនាទីវិវឌ្ឍន៍របស់អេអាយអេក្នុងកម្មវិធីអប់រំ។
