ЖОО-ның генеративті генеративті генігі
Генеративті жасанды интеллектің (AI) пайда болуы түрлі салалардағы трансформациялық өзгерістерге ие болды, бұл жоғары білімі жоқ. Университеттер AI құралдарын өздерінің оқу жоспарларына үнемі интеграциялау болып табылады, бұл дәстүрлі бағалау жүйелерін қайта бағалауды және бағалау әдістерін қайта бағалауды жүзеге асырады. Бұл ауысым «төмен-техникалық ағын» деп аталады, мұнда AI-ге деген сенім студенттер арасында маңызды дағдыларды бұзуы мүмкін құбылысты бастады.
Жоғары білімдегі генеративті AI-дің өсуі
Генеративті AI адам тәрізді мәтінді, суреттерді және басқа да бұқаралық ақпарат құралдарын өндіруге қабілетті технологияларды қамтиды. Білім беру параметрлерінде студенттерге эсселер жасауға, күрделі мәселелерді шешуге, тіпті генерациялауға көмектесу үшін ChatGPT сияқты құралдар қабылданды. Бұл интеграция білім беру тәжірибесін арттыруға және оқу процестерін жеңілдетуге бағытталған.
Төменгі-дағдылары ағыны: қос қырлы қылыш
Генеративті AI көптеген артықшылықтарды ұсынады, ал оны кең таралған пайдалану «төмен деңгейдегі ағын» туралы алаңдаушылық туғызды. Бұл термин сыни тұрғыдан ойлау, проблемалық шешілген, проблемаларды шешуге, проблемаларды шешудің ықтимал төмендеуіне қатысты, өйткені студенттер AI-генерацияланған мазмұнға көбірек тәуелді бола бастайды. «Генеративті AI пайдалану және емтихан нәтижелері» зерттеуі AI құралдарын қолданып, орташа есеппен, орташа есеппен, пайдаланушылардан 6,71 ұпай, оқу нәтижелеріне зиянды әсер етеді деп санайды. (arxiv.org)
Бағалау және академиялық адалдық
AI-генерацияланған мазмұнға сену дәстүрлі бағалау әдістеріне айтарлықтай қиындықтар туғызады. Тәрбиешілер жеке оқу барысын бағалауды қиындататын студент пен АИ-Ықатты жұмысты ажыратуда қиындықтарға тап болады. Сонымен қатар, генерацияланған эссе мен шешімдердің қарапайымдылығы академиялық тұтастық пен студенттік жұмыстың дұрыстығына қатысты алаңдаушылық туғызады.
Білім берушілердің бейімделу стратегиясы
Генеративті AI енгізілген қиындықтарды шарлау, оқытушылар келесі стратегияларды қарастыруы мүмкін:
1. Бағалауды бағалау әдістері
Дәстүрлі бағалау студенттердің оқуын тиімді бағалауға жете алмайды. Жобалық бағалау, ауызша презентациялар және құрдастардың шолуы сияқты балама бағалау нысандарын енгізу студенттердің мүмкіндіктерінің жан-жақты түсінігін қамтамасыз ете алады. Бұл тәсіл сыни тұрғыдан ойлауды және тек AI құралдарына сенуге азғыруды азайтады.
2. AI сауаттылығы мен этикалық қолдануға ықпал ету
Тәрбиешілер студенттерге AI қолданудың этикалық салдары туралы оқытудан басымдық беруі керек. Бұған AI жүйелеріне тәндік пікірлер, AI-генерацияланған ақпаратты тексерудің маңыздылығы және осындай құралдарға қарағанда артық тәуелділіктің маңызы бар. AI сауаттылығын арттыру арқылы студенттер технологияны қолданушылардан көбірек біле алады.
3. Адам-AI ынтымақтастығын ынталандыру
AI-ді адамгершілікке ауыстырудың орнына, оқытушылар AI кеңейтілген құрал ретінде қызмет ететін бірлескен тәсілге ықпал ете алады. Бұл студенттерді процестерді өздерінің жұмыс процестеріне қалай тиімді біріктіруді және сыни келісім мен өзіндік ерекшеліктерді сақтауды үйретуді қамтиды.
АИ ғасырында университетті бағалаудың болашағы
Айқай дамыған сайын, университеттер өздерінің баға белгілеу жүйелері мен білім беру тәжірибелерін бейімдеуде қалауы керек. Бұған тәрбиешілерге арналған біліктілікті арттыру, AI-тәуелділікті қамтитын оқу бағдарламаларын қайта қарау және технологиялық және гуманистік дағдыларды бағалайтын мәдениетті қалыптастыру кіреді.
қорытынды
Генеративті Айдың жоғары білімге интеграциясы мүмкіндіктер де, міндеттерін ұсынады. Оқыту тәжірибесін арттыруға мүмкіндігі бар болғанымен, бұл бағалау және біліктілікті арттыруға сыни тексеру қажет. Осы мәселелерді іс жүзінде шешу арқылы, оқытушылар студенттердің AI-ге негізделген әлемде өркендеуіне кепілдік бере алады.
AI-дің білім беру саласындағы әсері туралы одан әрі оқу үшін келесі ресурстарды зерттеуді қарастырыңыз:
- Generative AI Usage and Exam Performance
- Rethinking Assessment for Generative AI: Ungrading
- Generative AI Is Coming For Business Schools—But How Exactly?
Осы материалдармен араласу арқылы тәрбиешілер мен студенттердің білім саласындағы дамуының эволюциялық рөлі мен оның академиялық тәжірибелеріне әсері бар терең түсініктер пайда болады.
