Generative AI- ի ազդեցությունը համալսարանի դասակարգման վրա. Նավիգացիայի ներքեւի հմտությունների հոսքը
Ստեղծագործական արհեստական հետախուզության (AI) գալուստը փոխակերպված փոփոխություններում է տարբեր ոլորտներում, ինչը բացառություն չէ: Համալսարաններն ավելի ու ավելի են ինտեգրում AI գործիքները իրենց ուսումնական ծրագրերում, հուշելով ավանդական դասակարգման համակարգերի եւ գնահատման մեթոդների վերագնահատում: Այս հերթափոխը հանգեցրել է այն, ինչ կոչվում է «ներքեւի հմտությունների հոսքը» երեւույթը, որտեղ AI- ի ապավինումը կարող է անխուսափելիորեն քշել ուսանողների շրջանում:
բարձրագույն կրթության մեջ գեներացնող AI- ի բարձրացումը
Generative AI- ն ընդգրկում է տեխնոլոգիաներ, որոնք ունակ են արտադրել մարդկային նման տեքստ, պատկերներ եւ այլ լրատվամիջոցներ: Ուսումնական պարամետրերում նման գործիքներ են ընդունվել ուսանողներին օգնելու համար ուսանողներին `ակնարկների մշակման, բարդ խնդիրների լուծում եւ նույնիսկ ստեղծող կոդ: Այս ինտեգրումը նպատակ ունի բարելավել ուսման փորձը եւ պարզեցնել ուսումնական գործընթացները:
ներքեւի հմտությունների հոսք. Երկկողմանի թուր
Մինչ Cenerative AI- ն առաջարկում է բազմաթիվ առավելություններ, դրա տարածված օգտագործումը մտահոգություն է առաջացրել «ներքեւի հմտությունների հոսքի» վերաբերյալ: Այս տերմինը վերաբերում է քննադատական մտածողության, խնդրի լուծման եւ գրելու հմտությունների հնարավոր անկմանը, քանի որ ուսանողները դառնում են ավելի կախված AI- ով ստեղծված բովանդակությունից: «Generative AI օգտագործման եւ քննության կատարումը» վերնագրով ուսումնասիրությունը գտավ, որ AI գործիքներն օգտագործում են AI գործիքներ, միջին հաշվով, 6.71 միավոր ցածր են ոչ օգտագործողներից, որոնք ենթադրում են վնասակար ազդեցություն ուսուցման արդյունքների վրա: (arxiv.org)
մարտահրավերներ գնահատման եւ գիտական ամբողջականության մեջ
AI- ով ստեղծված բովանդակության ապավինումը զգալի մարտահրավերներ է առաջացնում ավանդական գնահատման մեթոդների համար: Ուսուցիչները դժվարությունների են բախվում ուսանողական արտադրության եւ A-Casted աշխատանքների միջեւ տարբերակման մեջ, բարդացնելով անհատական ուսուցման առաջընթացի գնահատումը: Ավելին, ակնարկների եւ լուծումների դյուրինությունը մտահոգություններ է առաջացնում ակադեմիական ամբողջականության եւ ուսանողական աշխատանքի իսկության վերաբերյալ:
Կրթավարության ռազմավարությունները հարմարվելու համար
Generative AI- ի կողմից ներկայացված բարդությունները նավարկելու համար մանկավարժները կարող են դիտարկել հետեւյալ ռազմավարությունները.
1. Գնահատման մեթոդների վերափոխում
Ավանդական գնահատականները այլեւս չեն կարող բավարարել ուսանողների ուսման արդյունավետ գնահատման գործում: Ներառելով այլընտրանքային գնահատման ձեւեր, ինչպիսիք են նախագծի վրա հիմնված գնահատականները, բանավոր ներկայացումները եւ հասակակիցների ակնարկները, կարող են ավելի ընդգրկուն պատկերացում կազմել ուսանողների հնարավորությունների մասին: Այս մոտեցումը խրախուսում է քննադատական մտածողությունը եւ նվազեցնում է գայթակղությունը `ապավինելու միայն AI գործիքների վրա:
2. AI գրագիտության եւ բարոյական օգտագործման խթանում
Ուսուցիչները պետք է առաջնահերթություն ունենան ուսանողների ուսուցանմանը AI օգտագործման էթիկական հետեւանքների վերաբերյալ: Սա ներառում է AI համակարգերում բնորոշող կողմնակալությունը, AI- ի կողմից ստեղծված տեղեկատվության հաստատման կարեւորությունը եւ նման գործիքների նկատմամբ գերակշռության հավանական հետեւանքները: Աի գրագիտությունը խթանելով, ուսանողները կարող են դառնալ տեխնոլոգիայի ավելի խորաթափանց օգտվողներ:
3. Խրախուսելով մարդկային-AI համագործակցությունը
Ավելի շուտ, քան դիտել AI- ն, որպես մարդկային ջանքերի փոխարինում, մանկավարժները կարող են նպաստել այն համագործակցական մոտեցմանը, որտեղ AI- ն ծառայում է որպես ուժեղացման գործիք: Սա ներառում է ուսանողներին սովորեցնել, թե ինչպես արդյունավետորեն ինտեգրվել AI- ին իրենց աշխատանքային գործընթացներին `պահպանելով քննադատական ներգրավվածությունն ու ինքնատիպությունը:
Համալսարանի ապագան AI դարաշրջանում
Քանի որ AI- ն շարունակում է զարգանալ, համալսարանները պետք է մնան արագաշարժ, իրենց դասակարգման համակարգերը եւ կրթական պրակտիկայում հարմարեցնելու համար: Սա ներառում է մանկավարժների շարունակական մասնագիտական զարգացում, վերանայելով ուսումնական ծրագրերը `AI- ի հետ կապված իրավասությունները ներառելու եւ մշակույթի խթանման համար, որը գնահատում է ինչպես տեխնոլոգիական տիրապետումը, այնպես էլ հումանիտար հմտությունները:
եզրակացություն
Generative AI- ի ինտեգրումը բարձրագույն կրթության մեջ ներկայացնում է ինչպես հնարավորություններ, այնպես էլ մարտահրավերներ: Թեեւ այն ունի ուսուցման փորձի բարելավման ներուժ, այն նաեւ պահանջում է գնահատման պրակտիկայի եւ հմտությունների զարգացման քննադատական քննություն: Այս խնդիրներին ակտիվորեն լուծելով, մանկավարժները կարող են ապահովել, որ ուսանողները հագեցած լինեն ավելի ու ավելի բարձրացված աշխարհում բարգավաճում:
Աի-կրթության մեջ ԱՀ-ի ազդեցության հետագա ընթերցանության համար հաշվի առեք հետեւյալ ռեսուրսները.
- Generative AI Usage and Exam Performance
- Rethinking Assessment for Generative AI: Ungrading
- Generative AI Is Coming For Business Schools—But How Exactly?
Այս նյութերով ներգրավվելով, մանկավարժներն ու ուսանողները կարող են խորը պատկերացումներ ձեռք բերել ԱԻ կրթության մեջ զարգացող դերի եւ ակադեմիական պրակտիկայի հետեւանքների համար:
