जनरेटिव एआई दा प्रभाव विश्वविद्यालय ग्रेडिंग पर: डाउन-स्किल फ्लक्स गी नेविगेट करना
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जनरेटिव आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) दे आगमन ने बक्ख-बक्ख क्षेत्रें च परिवर्तनकारी बदलावें दी शुरुआत कीती ऐ, जिसदे कन्नै उच्च शिक्षा दा कोई अपवाद नेईं ऐ। यूनिवर्सिटियां अपने पाठ्यक्रमें च एआई उपकरणें गी तेजी कन्नै इकट्ठा करा करदियां न, जिसदे कन्नै परंपरागत ग्रेडिंग प्रणाली ते आकलन तरीकें दा पुनर्मूल्यांकन पैदा होआ करदा ऐ। इस पाली दे कारण जिसगी "डाउन-स्किल फ्लक्स" आखेआ जंदा ऐ, एह् इक ऐसी घटना ऐ जित्थें एआई पर निर्भरता विद्यार्थियें च जरूरी कौशल गी अनजाने च कटाई सकदी ऐ।
उच्च शिक्षा च जनरेटिव एआई दा उदय
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जनरेटिव एआई मनुक्खी-रूपी पाठ, छवियें, ते होर मीडिया दे उत्पादन च समर्थ तकनीकें गी शामल करदा ऐ। शैक्षिक सेटिंग्स च, निबंधें दा मसौदा तैयार करने, जटिल समस्याएं गी सुलझाने, ते कोड पैदा करने च विद्यार्थियें दी मदद आस्तै चैटगपीटी जनेह् उपकरणें गी अपनाया गेआ ऐ। इस इकीकरण दा मकसद सिक्खने दे अनुभवें गी बढ़ावा देना ते शैक्षिक प्रक्रियाएं गी सुचारू बनाना ऐ।
दी डाउन-स्किल फ्लक्स: इक डबल धारदार तलवार
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जदके जेनेरेटिव एआई मते सारे फायदे पेश करदा ऐ, इसदे व्यापक इस्तेमाल कन्नै "डाउन-स्किल फ्लक्स" दे बारे च चिंता पैदा होई ऐ। एह् शब्द आलोचनात्मक सोच, समस्या-निवारन, ते लेखन कौशल च संभावित गिरावट दा संदर्भ दिंदा ऐ की जे विद्यार्थी एआई-जनरेट कीती गेदी सामग्री उप्पर मता निर्भर होंदे न । "जनरित एआई उपयोग ते परीक्षा प्रदर्शन" शीर्षक कन्नै इक अध्ययन च एह् दिक्खेआ गेआ ऐ जे एआई उपकरणें दा उपयोग करियै, औसतन, गैर-उपयोगकर्ताएं थमां 6.71 अंक घट्ट कीते गेदे विद्यार्थियें गी, सिखने दे नतीजें उप्पर हानिकारक प्रभाव दा सुझाऽ दित्ता गेआ ऐ। (arxiv.org_) ऐ।
आकलन ते शैक्षिक अखंडता च चुनौतियां
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एआई-जनरेट कीती गेदी सामग्री उप्पर निर्भरता परंपरागत आकलन विधियें गी मती चुनौतियां पैदा करदी ऐ। शिक्षाविदों गी विद्यार्थियें कन्नै पैदा कीते गेदे ते एआई-जनरेट कीते गेदे कम्में च भेद करने च दिक्कतें दा सामना करना पौंदा ऐ, जिस कन्नै व्यक्तिगत सिखलाई प्रगति दे मूल्यांकन गी जटिल बनांदा ऐ। एह्दे अलावा, निबंध ते समाधान पैदा करने च सहूलियत कन्नै शैक्षिक अखंडता ते विद्यार्थियें दे कम्में दी प्रामाणिकता दे बारे च चिंता पैदा होंदी ऐ।
शिक्षाविदों को अनुकूलन करने के लिए रणनीतियां
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जनरेटिव एआई द्वारा पेश कीती गेदी जटिलताएं गी नेविगेट करने लेई, शिक्षाविद निम्नलिखित रणनीतियें पर विचार करी सकदे न:
1. आकलन तरीके गी नमें सिरेआ डिजाइन करना
विद्यार्थियें दी सिखलाई दा प्रभावी ढंगै कन्नै मूल्यांकन करने च परंपरागत आकलन हून पर्याप्त नेईं होई सकदा ऐ । वैकल्पिक आकलन फार्म, जि’यां परियोजना-आधारत मूल्यांकन, मौखिक प्रस्तुतीकरण, ते साथी समीक्षाएं गी शामल करना, विद्यार्थियें दी क्षमताएं दी होर व्यापक समझ प्रदान करी सकदा ऐ। एह् पद्धति आलोचनात्मक सोच गी प्रोत्साहित करदी ऐ ते प्रलोभन गी सिर्फ एआई दे औजारें उप्पर भरोसा करने आस्तै घट्ट करदी ऐ ।
2. एआई साक्षरता ते नैतिक उपयोग गी बढ़ावा देना
शिक्षाविदों गी एआई दे प्रयोग दे नैतिक प्रभावें दे बारे च विद्यार्थियें गी पढ़ाने गी प्राथमिकता देनी चाहिदी। इस च एआई प्रणाली च निहित पूर्वाग्रहें गी समझना, एआई-जनरेट कीती गेदी जानकारी दी सत्यापन दा महत्व, ते इस चाल्लीं दे उपकरणें पर अति-निर्भरता दे संभावित नतीजें गी समझना शामल ऐ। एआई साक्षरता गी बढ़ावा देने कन्नै विद्यार्थी तकनीक दे होर समझदार उपयोगकर्ता बनी सकदे न।
3. हौसला-हफजाई मानव-एह सहयोग
एआई गी मनुक्खी प्रयासें दे प्रतिस्थापन दे रूप च दिक्खने दे बजाय, शिक्षाविद इक सहयोगी दृष्टिकोण गी बढ़ावा देई सकदे न जित्थै एआई इक संवर्धन उपकरण दे रूप च कम्म करदा ऐ। इस च विद्यार्थियें गी सिखाना शामल ऐ जे आलोचनात्मक भागीदारी ते मौलिकता गी बरकरार रखदे होई एआई गी अपनी कम्मै दी प्रक्रिया च प्रभावी ढंगै कन्नै इकट्ठा कीता जा।
एआई दे युग च यूनिवर्सिटी दा भविष्य
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जि’यां-जि’यां एआई दा विकास जारी ऐ, यूनिवर्सिटियें गी अपने ग्रेडिंग प्रणाली ते शैक्षिक प्रथाएं गी अनुकूल बनाने च फुर्तीला रौह् ना लोड़चदा ऐ। इस च शिक्षाविदों आस्तै जारी पेशेवर विकास, एआई कन्नै सरबंधत दक्षताएं गी शामल करने आस्तै पाठ्यक्रमें गी पुनर्विचार करना, ते इक ऐसी संस्कृति गी बढ़ावा देना शामल ऐ जेह् ड़ी तकनीकी प्रवीणता ते मानवतावादी कौशल दोनें गी महत्व दिंदी ऐ।
निश्कर्श
उच्च शिक्षा च जनरेटिव एआई दा इकीकरण मौके ते चुनौतियें दोनें गी पेश करदा ऐ। जदके इस च सिखने दे अनुभवें गी बधाने दी समर्थ ऐ , तां एह्दे कन्नै गै आकलन प्रथाएं ते कौशल विकास दी आलोचनात्मक जांच दी लोड़ बी जरूरी ऐ । इनें मुद्दें गी सक्रिय रूप कन्नै संबोधित करियै, शिक्षाविद इस गल्लै गी सुनिश्चित करी सकदे न जे विद्यार्थी तेज़ी कन्नै चलने आह् ली दुनिया च पनपने लेई सुसज्जित होन।
शिक्षा च एआई दे प्रभाव उप्पर होर पढ़ने आस्तै, निम्नलिखित संसाधनें दी खोज करने पर विचार करो:
- Generative AI Usage and Exam Performance ऐ।
- Rethinking Assessment for Generative AI: Ungrading ऐ।
- Generative AI Is Coming For Business Schools—But How Exactly? ऐ।
इनें समग्गरी कन्नै जुड़ी दी शिक्षाविद ते विद्यार्थी शिक्षा च एआई दी विकसित भूमिका ते शैक्षिक प्रथाएं आस्तै इसदे प्रभावें दे बारे च गहरी जानकारी हासल करी सकदे न।
